Riikka Koli<\/b><\/span> Onnistuminen<\/span><\/b> Koen, ett\u00e4 olen onnistunut tuomaan Is\u00e4nn\u00f6innin ammattitutkinnon sis\u00e4lt\u00f6ihin ja opetukseen is\u00e4nn\u00f6intivuosieni kokemuksen, sen substanssiosaamisen, nostamaan tutkinnon profiilia ja selkeytt\u00e4m\u00e4\u00e4n sit\u00e4. Teams on minun opetusv\u00e4lineeni, koulutus on kokonaan verkossa.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Teams tarjoaa mahdollisuuksia aika monipuoliseen opettamiseen; teoriaosuuteen tuon esimerkkej\u00e4 is\u00e4nn\u00f6itsij\u00e4n arjesta, ryhm\u00e4tiloissa opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t ratkomaan teht\u00e4vi\u00e4 yhdess\u00e4 ja varaan opetusp\u00e4iviin aina my\u00f6s lis\u00e4teht\u00e4vi\u00e4. Yrit\u00e4n rakentaa vuorovaikutteisia p\u00e4ivi\u00e4 ja aktivoida opiskelijoita. Is\u00e4nn\u00f6inti on aika v\u00e4rik\u00e4st\u00e4 ty\u00f6t\u00e4, josta on helppo her\u00e4tell\u00e4 keskustelua.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Kehitysharppaus<\/span><\/b> Meill\u00e4 on ihan mielett\u00f6m\u00e4n hyv\u00e4 digitiimi Sedussa. Olen saanut apua ja vinkkej\u00e4 etenkin Marisa Paavolalta. H\u00e4nelt\u00e4 tulee niin hirve\u00e4sti ideoita, mill\u00e4 tavalla opetusmateriaalista saisi kiinnostavaa ja vuorovaikutteista.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Minulla ainakin on paljon opiskelijoita, jotka opiskelevat tallenteiden kautta. Tallennan kaikki oppitunnit ja laitan Moodleen, jotta jokainen voi opiskella h\u00e4nelle sopivana aikana \u2013 tai palata tarkistamaan asioita.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Moodle on kuin pankki; kun opettajalla on kuormittavampia jaksoja tai jos joutuu tuuraamaan tai itse sairastuu, niin onkin se verkko-opetusmateriaali, tallenteet ja teht\u00e4v\u00e4t k\u00e4ytt\u00f6valmiina.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Olen my\u00f6s ruvennut hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n erilaisia teht\u00e4v\u00e4ty\u00f6kaluja Moodlessa. Kun kerran tekee teht\u00e4v\u00e4pohjat valmiiksi, niit\u00e4 pystyy p\u00e4ivitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja muokkaamaan koko ajan paremmaksi.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Paula Takamaa, kauppaopettaja viidell\u00e4 vuosikymmenell\u00e4<\/strong><\/span><\/p>\n Seduun<\/strong> v. 1988 silloiseen Sein\u00e4joen kauppaoppilaitokseen Oli vuosi 1966, uutta kauppaoppilaitoksen koulua, siis Kauppista, rakennettiin. Olin rakennusty\u00f6maalla usein, kun \u00e4itini esitteli ty\u00f6paikkaansa tutuille ja sukulaisille. Olen siis toisen polven kauppaopettaja. Ja k\u00e4vin itsekin Kauppiksen laskentatoimen linjalla yo-merkonomiksi, sen j\u00e4lkeen Vaasassa 2- vuotisen vientisihteerikurssin (syksy oltiin koulussa, sitten vuosi ulkomailla t\u00f6iss\u00e4, olin Lontoossa, ja sitten viel\u00e4 kev\u00e4t koulussa) ja lopuksi opiskelin kauppatieteiden maistereiksi kansainv\u00e4linen markkinointi p\u00e4\u00e4aineena.<\/p>\n Tulin Kauppikseen ensimm\u00e4isen kerran ruotsin opettajaksi, sitten markkinoinnin opettajaksi 1991.<\/p>\n Onnistumisia<\/strong><\/p>\n Ne on aina onnistumisia, kun opiskelijat valmistuu. Ja menenp\u00e4 melkein mihin kauppaan tahansa Sein\u00e4joella, tulee joku keski-ik\u00e4inen ihminen, joka sanoo, ett\u00e4 s\u00e4 olet mun vanha opettaja. Sitten vain korjaan, ett\u00e4 ei vanha vaan entinen. Ryhm\u00e4t ovat aina olleet isoja, jopa 34\u201336 opiskelijaa, ja markkinointi oli aina se isoin ryhm\u00e4, joten entisi\u00e4 opiskelijoitani on paljon!<\/p>\n Olin Nuorkauppakamarissa. Meid\u00e4n yksi j\u00e4sen oli Lontoossa t\u00f6iss\u00e4 ja vierailevana j\u00e4senen\u00e4 sik\u00e4l\u00e4isess\u00e4 kamarissa. H\u00e4n kertoi Joulupuu-ker\u00e4yksest\u00e4, joka tuntui heti loistavalta idealta. Kun olin puheenjohtajana v. 2000, Joulupuu-ker\u00e4ys otettiin toimintasuunnitelmaan ja siihen kehitettiin toimintamalli. Ja seh\u00e4n oli tosi menestys heti ensimm\u00e4isen\u00e4 vuonna. Tein siit\u00e4 projektikortin ja l\u00e4hetin Suomen nuorkauppakamarille, ja se alkoi levit\u00e4 sitten eri kamareissa. Sedussa Joulupuu-ker\u00e4ys toteutetaan vuosittain eri kampuksilla.<\/p>\n 90-luvulla meill\u00e4 oli vahvasti iltakoulutusta. Se oli niin erilaista, kun opiskelijoissa oli aikuisia ja yritt\u00e4ji\u00e4. Se vaati my\u00f6s opettajalta erilaisia taitoja mutta toki my\u00f6s opiskelijoiden motivaatio oli erilainen. Silloin 90-luvulla suunniteltiin ammattikorkeakoulun sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4, ja aluksi kaikki opetti molemmissa.<\/p>\n Suunniteltiin ja toteutettiin matkailumerkonomien koulutus. Sitten olin aivan innoissani, kun aloitettiin englanninkielinen merkonomikoulutus. Mutta ei meille tullut valitettavasti kuin se yksi sis\u00e4\u00e4notto. Se oli yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4\u00e4. Opiskelijoilta vaadittiin aika hyv\u00e4\u00e4 suomen kielen taitoa, ja jostain syyst\u00e4 suomalaisia ei saatu innostumaan englanniksi opiskelusta.<\/p>\n Opi yhdess\u00e4 opettajan kanssa -metodini on kantanut kaikki vuosikymmenet, my\u00f6s silloin, kun opetin tekstink\u00e4sittely\u00e4. Opiskelin edellisen\u00e4 iltana itse, tein materiaalit ja laadin teht\u00e4v\u00e4t.<\/p>\n Kehitysharppauksia<\/strong><\/p>\n Paljon on kadonnut, kun ei en\u00e4\u00e4 kirjoiteta muistiinpanoja. Vaikka materiaalin jakaisi, niin mill\u00e4 opiskelijat lukisivat sit\u00e4. Heill\u00e4 ei ole tietokoneita muuta kuin koulussa. Oppivelvollisuus vei ojasta allikkoon. Opiskelijat velvoitetaan opiskelemaan mutta rahaa ei ole tullut tarpeeksi. Olen pit\u00e4nyt samantyyppist\u00e4 markkinoinnin koetta kauan. Aiemmin opiskelijat lukivat tenttiin ja suorittivat sen ilman kirjaa. Nyky\u00e4\u00e4n he eiv\u00e4t tahdo p\u00e4rj\u00e4t\u00e4 tentiss\u00e4 sen kirjankaan kanssa, koska eiv\u00e4t osaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sit\u00e4 kirjaa. T\u00e4m\u00e4 ei ole opiskelijoiden vika vaan systeemi on muuttunut.<\/p>\n Ty\u00f6ss\u00e4oppiminen, ty\u00f6paikalla tapahtuva oppiminen on ollut iso muutos hyv\u00e4\u00e4n suuntaan. Ennen sit\u00e4 koulussa tehtiin isoja projekteja esimerkiksi markkinoinnissa. Meill\u00e4 oli esim. muotin\u00e4yt\u00f6ksi\u00e4 ja perhemessuja. Pystyttiin suunnittelemaan pitk\u00e4j\u00e4nteisesti isoja juttuja, kun tunnit olivat lukuj\u00e4rjestyksess\u00e4 koko vuodeksi.<\/p>\n Aiheuttiko tradenomikoulutus merkonomikoulutukseen identiteettikriisin? No, suuren muutoksen ainakin. Nyt uusimmissa Liiketoiminnan perustutkinnon perusteissa ammattitaitovaatimukset on asetettu korkeammalle, teoriaosuuskin on vaativampi kuin ennen.<\/p>\n Kansainv\u00e4listyminen on ollut huima kehitysharppaus, se tuo lis\u00e4kipin\u00e4\u00e4 opiskelijalle ja opettajalle. Itse osallistuin ensimm\u00e4isen kerran v. 2000 \u201dkontaktitreffeille\u201d Slovakiassa. Ja siit\u00e4 alkoi heti 3-vuotinen yhteisty\u00f6: kaksi koulua Slovakiasta, yksi Puolasta, yksi Norjasta ja sitten meid\u00e4n koulu.<\/p>\n Taitaja-kisoihin p\u00e4\u00e4sin osallistumaan ensin v. 2004 somistus-lajin lajivastaavan roolissa. Oli ty\u00f6l\u00e4st\u00e4 mutta antoisaa rakentaa niit\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4 yrityskumppanin ja lajiohjausryhm\u00e4n kanssa. Kun asiakaspalvelu tuli kilpailulajiksi, p\u00e4\u00e4sin opiskelijan valmentajan roolissa osallistumaan. Sitten v. 2016 Sein\u00e4joen kisoissa sain olla mukana kv-ryhm\u00e4ss\u00e4 j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ohjelmaan meid\u00e4n kansainv\u00e4lisille vieraille. Tapahtumassa oleellisinta ovat kontaktit \u2013 kaikki liiketoiminnassa kehittyminen perustuu ihmisten v\u00e4liseen vuorovaikutukseen. Opiskelijoita kannustan rohkeasti osallistumaan, verkostoitumaan vaikkapa nyt Nuorkauppakamarin kautta Suomessa ja maailmalla.<\/p>\n En ole l\u00e4htenyt kauas etsim\u00e4\u00e4n mahdollisuuksia, mutta olen t\u00e4ss\u00e4 omassa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 halunnut tarttua uusiin asioihin, ja siihen isossa talossa on paljon mahdollisuuksia. Esimerkiksi kun saatiin suunnitella valinnaisia opintoja. Silloin tarjottimelle tuli mm. English for travel and phone, se ei ollut englannin kurssi vaan kurssi englanniksi. Tyylini on aina ollut se, ett\u00e4 haluan keskustella opiskelijoiden kanssa, haluan kertoa esimerkkej\u00e4 heid\u00e4n maailmansa ulkopuolella. Voi olla jonkun mielest\u00e4 vanhanaikaista mutta tied\u00e4n, ett\u00e4 esimerkit, tapaukset, jutut, j\u00e4\u00e4v\u00e4t opiskelijoiden mieleen. Opettajan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksot ovat erinomaisia tapoja p\u00e4ivitt\u00e4\u00e4 omaa osaamistaan.<\/p>\n Siit\u00e4 kun sain aloittaa ty\u00f6urani \u201dP\u00f6nk\u00e4-instituutissa\u201d t\u00e4h\u00e4n p\u00e4iv\u00e4\u00e4n saakka, voin sanoa, ett\u00e4 opettajana on saanut tehd\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 kiitett\u00e4v\u00e4n paljon kaikkina aikoina, mutta vuosity\u00f6aikaan siirtyminen ja t\u00f6iden kirjaaminen on mielest\u00e4ni ollut k\u00e4\u00e4nne huonompaan. T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 ty\u00f6nkuvaan kuuluu niin paljon muuta kuin sit\u00e4 opetusta.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
\n<\/span>Seduun v. 2022<\/span>
\n<\/span>Koulutus: tradenomi, Is\u00e4nn\u00f6innin ammattitutkinto<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
\n<\/span>Toimin vastuuohjaajana Is\u00e4nn\u00f6innin ammattitutkinnossa ja Esihenkil\u00f6areenalla.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
\n<\/span>Is\u00e4nn\u00f6innin ammattitutkinnon perusteet muuttuivat reformin aikaan (v. 2018) mutta isoin harppaus Sedussa on, ett\u00e4 koulutus on siirretty kokonaan verkkoon. Sedu on selke\u00e4sti panostanut siihen, ett\u00e4 ammatillisia tutkintoja pystyt\u00e4\u00e4n tarjoamaan verkossa. Pidin juuri kirjanpidon perusteita verkossa Liiketoiminnan ammattitutkinnon opiskelijoille.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n![](\"https:\/\/tarina.sedu.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Riikka-Koli.jpg\" "\\"Riikka")
\nKoulutus<\/strong> kauppatieteiden maisteri (KTM), yo-merkonomi (Sein\u00e4joen kauppaoppilaitos)<\/p>\n![](\"https:\/\/tarina.sedu.fi\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Paula-Takamaa.jpg\" "\\"Paula")