{"id":1458,"date":"2025-05-08T12:53:54","date_gmt":"2025-05-08T12:53:54","guid":{"rendered":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/?page_id=1458"},"modified":"2025-06-05T11:10:36","modified_gmt":"2025-06-05T11:10:36","slug":"yto-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/yto-2\/","title":{"rendered":"Yto"},"content":{"rendered":"

Aleksi Lahtonen<\/span> <\/b><\/p>\n

Seduun v. 2023 <\/b><\/p>\n

koulutus: liikuntatieteiden maisteri (LitM) <\/b><\/p>\n

Ty\u00f6kyvyn ja -hyvinvoinnin yll\u00e4pit\u00e4misen opettaja \u2013 mielenkiintoinen ty\u00f6nkuva houkutteli Kurikkaan. Koen, ett\u00e4 t\u00e4\u00e4ll\u00e4 p\u00e4\u00e4sen toteuttamaan omaa hyvinvointiin liittyv\u00e4\u00e4 opetusfilosofiaani. Kaikki luovuus ja hullutkin ideat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t t\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 puhkeamaan kukkaan; uusia ideoita ruokitaan t\u00e4\u00e4ll\u00e4, ett\u00e4 anna menn\u00e4, toteuta ja kokeile!<\/p>\n

Onnistuminen <\/b><\/p>\n

Suurin onnistuminen ty\u00f6ss\u00e4ni on, ett\u00e4 pystyn omalla ty\u00f6ll\u00e4 vaikuttamaan aika merkitt\u00e4v\u00e4sti n\u00e4iden meid\u00e4n nuorten hyvinvointiin. Saan ty\u00f6ll\u00e4ni muodostettua opiskelijoille ajatuksen, ett\u00e4 liikunta ja itsest\u00e4 huolehtiminen on heid\u00e4n omalla vastuullansa. Nuoret oppivat, ett\u00e4 liikkumista ei tehd\u00e4 sen takia, ett\u00e4 opettaja k\u00e4skee, vaan sen takia, ett\u00e4 he siit\u00e4 oikeasti hy\u00f6tyv\u00e4t. Ja sen oivaltamisen n\u00e4keminen nuorissa kantaa eteenp\u00e4in.<\/p>\n

Teht\u00e4v\u00e4ni on luoda sis\u00e4ist\u00e4 motivaatiota liikuntaa ja hyvinvointia kohtaan. Sis\u00e4inen motivaatio syntyy mahdollistamalla oppitunneilla p\u00e4tevyyden kokemukset sek\u00e4 tunteet sosiaalisesta yhteenkuuluvuudesta ja autonomiasta.<\/p>\n

Haluan luoda opiskelijalle fiiliksen, ett\u00e4 h\u00e4n pystyy ja osaa ja saa positiivista palautetta tekemisest\u00e4\u00e4n, koska t\u00e4t\u00e4 kautta p\u00e4tevyyden kokemukset lis\u00e4\u00e4ntyy. P\u00e4tevyyden kokemuksia ei voi saavuttaa, jos opiskelijalla on pelko, ett\u00e4 h\u00e4nen suorituksiaan arvostellaan tai kyseenalaistetaan. Kukaan ei halua kokea h\u00e4pe\u00e4\u00e4, varsinkaan muiden edess\u00e4! N\u00e4in ollen turvallinen ja toimintaan heitt\u00e4ytymiseen kannustavan ilmapiirin luominen on motivaation luomisen edellytys. Kun opiskelija kokee kuuluvansa ryhm\u00e4\u00e4n omana itsen\u00e4\u00e4n, oppimista voi tapahtua. Kaikki me ollaan yksil\u00f6it\u00e4 ja kaikilla on erilaiset oppimistavat ja mielenkiinnon kohteet. N\u00e4in ollen my\u00f6s matka kohti omaa hyvinvointiosaamista ei voi olla samanlainen kaikilla. Ihmisell\u00e4 on luontainen tarve kokea, ett\u00e4 h\u00e4n pystyy vaikuttamaan omiin tekemisiins\u00e4. Min\u00e4 opettajana olen oppimisessa suunnann\u00e4ytt\u00e4j\u00e4, en ulkoisia k\u00e4skyj\u00e4 lateleva tiukkoihin raameihin opiskelijoita pusertava painokone.<\/p>\n

Kehitysharppaus <\/b><\/p>\n

Oman alani kehitysharppaus on se, ett\u00e4 ollaan p\u00e4\u00e4sty pois 1960-luvun hielt\u00e4 ja tuskalta ja verelt\u00e4 maistuvasta, pakottamiseen perustuvasta liikunnanopetuksesta. Nyky\u00e4\u00e4n liikuntatunneilla on alettu huomioimaan yksil\u00f6n hyvinvointia pitemm\u00e4ll\u00e4 t\u00e4ht\u00e4imell\u00e4. On t\u00e4rke\u00e4mpi saada opiskelija l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n itselle sopiva tapa liikkua kuin pakottaa h\u00e4net tekem\u00e4\u00e4n jotain ep\u00e4miellytt\u00e4v\u00e4\u00e4, tuhoten n\u00e4in motivaation lopullisesti liikkumista kohtaan. Toinen tykk\u00e4\u00e4 pelata koripalloa, toinen k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikansa luonnossa k\u00e4velyyn. Aivan yht\u00e4 hyvin kummallakin tavalla saavutetaan hyvinvointia. Joku kehitt\u00e4\u00e4 hyvinvointiaan taiteen avulla, piirt\u00e4\u00e4, maalaa, soittaa jotakin. Ja jokaista kannustetaan.<\/p>\n

Moni haaveilee uusista asioista; olisi kiva tehd\u00e4 ja toteuttaa, mutta ei uskalla. Jos niit\u00e4 haaveita ei aktiivisesti l\u00e4hde toteuttamaan niin haaveiksi ne my\u00f6s j\u00e4\u00e4. Ty\u00f6ss\u00e4ni nuoriin uskoa ja rohkeutta valamalla pystyn joka p\u00e4iv\u00e4 todistamaan, kuinka itse\u00e4\u00e4n etsiv\u00e4, kipuileva nuori kasvaa rohkeaksi itsest\u00e4\u00e4n huolta pit\u00e4v\u00e4ksi kansalaiseksi.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Tiina Parantainen<\/span> <\/b><\/p>\n

Seduun v. 2016 <\/b><\/p>\n

Koulutus: sosionomi YAMK, ammatillinen erityisopettaja <\/b><\/p>\n

Onnistumisen tunteita muistan enemm\u00e4nkin niin ett\u00e4 opiskelija on onnistunut. On aina syk\u00e4hdytt\u00e4v\u00e4 hetki, kun tulee viesti tai tullaan n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n tutkintotodistusta. Tietenkin mit\u00e4 mutkaisempi polku on ollut, opiskelijan ilon n\u00e4keminen on entist\u00e4 mahtavampaa. My\u00f6s ty\u00f6llistymisuutisia tulee minulle ilahduttavan paljon ja se on upeaa.<\/p>\n

Isoin muutos on vieraskielisten opiskelijoiden kohdalla. Opiskelijoita on aina enenev\u00e4ss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin ja olemme p\u00e4iv\u00e4 p\u00e4iv\u00e4lt\u00e4 valmiimpia my\u00f6s opettamaan ja ohjaamaan kielitietoisesti. OPVA (opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot) on ollut todella t\u00e4rke\u00e4 palikka t\u00e4ss\u00e4, ja nyt mietit\u00e4\u00e4n, kuinka se sulautuu osaksi oppimisen tukea ja tutkintoa my\u00f6s opinnollistamalla sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. OPVAssa on minulle arvokkainta vapaus opettaa niit\u00e4 asioita, joita opiskelija tarvitsee, ja mahdollisuus reagoida nopeasti opiskelijoiden tuen tarpeisiin.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Anne-Maj Luomaranta\u202f\u2013 YTO-aine Taide ja luova ilmaisu<\/span> <\/b><\/p>\n

Seduun v. 1993, silloiseen Sein\u00e4joen sosiaalialan oppilaitokseen (v. 1994 Sein\u00e4joen terveydenhoitoalan oppilaitos) <\/b><\/p>\n

koulutus: filosofian maisteri (FM) <\/b><\/p>\n

\u202f<\/b>Onnistuminen<\/b><\/p>\n

Koen onnistuvani oikeastaan joka p\u00e4iv\u00e4 opetusty\u00f6ss\u00e4, kun saan opiskelijat kuuntelemaan, motivoitumaan, oppimaan. On tosi t\u00e4rke\u00e4t\u00e4, ett\u00e4 jokainen onnistuu, koska se kokemus kannattelee. Valinnaisella Taiteen ja luovan ilmaisun kurssilla eilen sidottiin kirjat, ihan parsineulaa k\u00e4ytettiin ja kannet tehtiin marmorikuulamaalauksella. Kaikki olivat eritt\u00e4in tyytyv\u00e4isi\u00e4 lopputulokseen.<\/p>\n

Kulttuurihyvinvointi on ihan \u00e4lytt\u00f6m\u00e4n t\u00e4rke\u00e4\u00e4; teen esityksi\u00e4, joissa on videoita, kuvia ja kerron el\u00e4vi\u00e4 esimerkkej\u00e4. Ja aina tehd\u00e4\u00e4n jotain. Pit\u00e4\u00e4 luoda opetus semmoiseksi, ett\u00e4 se kiinnostaa ja tulee l\u00e4helle nuorten el\u00e4m\u00e4\u00e4. Jokainen osaa, jokainen pystyy, jokainen tekee omalla parhaalla mahdollisella tavalla, enk\u00e4 pyyd\u00e4 yht\u00e4\u00e4n sen enemp\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Kehitysharppaus <\/b><\/p>\n

Harppaus tehtiin silloin Koskenalantiell\u00e4, kun alkoi verkko-opetus. Taiteessa ja luovassa ilmaisussa verkkomateriaalit avaavat huimia mahdollisuuksia teorian koostamiseen. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 verkkomateriaalit on visuaalisesti hyv\u00e4nn\u00e4k\u00f6isi\u00e4. Kuvilla on luonnollisesti merkitt\u00e4v\u00e4 asema, ja linkitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 videoita tai sivustoja, saa luotua mielenkiintoisia kokonaisuuksia.<\/p>\n

Nyt minulla on Moodlessa pakollinen kurssi Taide ja luova ilmaisu koko Sedulle ja valinnaisena Kulttuuriymp\u00e4rist\u00f6 tutuksi. Yhdess\u00e4 osassa tutustutaan l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n kaikkia aisteja k\u00e4ytt\u00e4en, toisessa taiteen eri osa-alueisiin. Opiskelija tekee v\u00e4lill\u00e4 powerpoint-esityksen, v\u00e4lill\u00e4 esitt\u00e4\u00e4 valokuvin tai kollaasin avulla, ettei ole pelkk\u00e4\u00e4 kirjoittamista. Ja on siell\u00e4 my\u00f6s v\u00e4reihin ja sommitteluun liittyvi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4.<\/p>\n

Jokainen teht\u00e4v\u00e4 on mahdollisuus toteuttaa eri tavoin, jotta opiskelija voi l\u00f6yt\u00e4\u00e4 sen oman ilmaisukeinonsa. Annan palautteen ja arvioin suoritukset. Kaikkina n\u00e4in\u00e4 vuosina olen nauttinut ty\u00f6st\u00e4ni. Kun aloitin, kurssiin kuului 42 tai 38 oppituntia, nykyisin 16,5. Opin tuntemaan opiskelijat tosi hyvin, kun jokaisen luova min\u00e4 tulee esiin.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Mirka Antikka<\/span> <\/b><\/p>\n

Seduun v. 2009 taiteen ja kulttuurin lehtoriksi, v. 2010 YTO-opintojen vastuuopettajaksi ja koulutusvastaavaksi <\/b><\/p>\n

Koulutus: filosofian maisteri (FM), vaatetusalan suunnittelutekniikan teknikko <\/b><\/p>\n

Miss\u00e4 olen onnistunut ammatillisena opettajana? T\u00e4h\u00e4n kysymykseen on vaikea vastata itse. Opettajat, opiskelijat ja kollegat voisivat vastata t\u00e4h\u00e4n puolestani. Onnistumisen iloa tuo uudistuvan ammatillisen koulutuksen haasteisiin reagoiminen ja uusien ratkaisujen kehitt\u00e4minen.<\/p>\n

Paras palkkio tehdyst\u00e4 ty\u00f6st\u00e4 on positiiviset, hyvinvoivat ja ty\u00f6ns\u00e4 hienosti osaavat YTO- ja OPVA-opettajat ja heid\u00e4n ansiostaan opinnoissaan onnistuvat ja innostuvat opiskelijat!<\/p>\n

Ammatillisessa koulutuksessa parasta on, ett\u00e4 koulutus muuntuu ajassa. Se on koko ajan uudistuva ja kehittyv\u00e4\u00e4. Joskus uudistukset viev\u00e4t eteenp\u00e4in, joskus saadaan vastaan haasteitakin, mutta niidenkin takana on usein uusi mahdollisuus. Muuttuvuus lis\u00e4\u00e4 ty\u00f6n mielenkiintosuutta ja monipuolisuutta. Uutta saa oppia ja opiskella koko ajan.<\/p>\n

Opiskelijan kannalta ammatillisessa koulutuksessa ja suomalaisessa kouluj\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4 hienointa on, ettei siin\u00e4 ole pussinperi\u00e4. Kuka tahansa voi koska tahansa innostua opinnoista ja jatkaa opintopolkua niin pitk\u00e4\u00e4n ja korkealle kuin itse haluaa ja pystyy. Vahva ammatillinen koulutus ja opiskelijoiden jatkotutkintovalmiuksien kasvattaminen ovat asioita, joiden vuoksi jokaisen ammatillisessa koulutuksessa ty\u00f6skentelev\u00e4n ty\u00f6 on arvokasta<\/span>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1458","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1458","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1458"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1458\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2370,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1458\/revisions\/2370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1458"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}