{"id":1107,"date":"2025-05-03T23:24:12","date_gmt":"2025-05-03T23:24:12","guid":{"rendered":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/?page_id=1107"},"modified":"2025-06-02T20:30:51","modified_gmt":"2025-06-02T20:30:51","slug":"ohjaus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/ohjaus\/","title":{"rendered":"OHJAUS"},"content":{"rendered":"
<\/div><\/div>

Opiskelijan omat polut \u2013 opettajan uudet roolit<\/strong><\/span><\/h2>\n<\/div>
<\/lite-youtube><\/div><\/div>\n

Videolla vararehtori Hellevi Lassila<\/strong> kertoo mm. miten Sedu tukee opiskelijoiden kehityst\u00e4 hyviksi yhteiskunnan j\u00e4seniksi.<\/em><\/p>\n

HOKS, henkil\u00f6kohtainen osaamisen kehitt\u00e4missuunnitelma tarkoittaa, ett\u00e4 opiskelijan osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan; jos h\u00e4n jo osaa asian, h\u00e4n n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 osaamisensa. Jokainen etenee oman suunnitelmansa mukaan. Yh\u00e4 enemm\u00e4n kannustetaan siihen, ett\u00e4 rakennetaan tutkinto omista tavoitteista k\u00e4sin. Tutkintoon voi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 osia toisesta tutkinnosta.<\/p>\n

HOKSissa (HOKS-keskustelussa) voidaan sopia my\u00f6s ty\u00f6valtaisesta opiskelusta, esim. mitk\u00e4 tutkinnon osat opiskelija opiskelee ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Oppiminen on ammatillisessa koulutuksessa ollut jo pitk\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa.<\/p>\n

\n

Ammatillisen koulutuksen tarjoamaa osaamista pystyt\u00e4\u00e4n hyvin huonosti koneilla, roboteilla tai teko\u00e4lyll\u00e4 korvaamaan. T\u00e4\u00e4ll\u00e4 tarvitaan ihmist\u00e4 ja tarvitaan ne k\u00e4dentaidot, jotka puolestaan tarvitsevat harjoitusta. Vain tekem\u00e4ll\u00e4 taidot kohenevat, vararehtori Hellevi Lassila muistuttaa.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Reagointinopeus<\/strong><\/p>\n

Kuinka nopeasti tulee uusi tutkinto, jos tulee uusi ammatti?<\/p>\n

\n

En\u00e4\u00e4 ei tarvita uusia tutkintoja vaan voimme yhdistell\u00e4 eri tutkintojen osista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin sopivan kokonaisuuden, Lassila painottaa.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Kaksi tutkintoa tai v\u00e4yl\u00e4opinnot<\/strong><\/p>\n

Osa perustutkinto-opiskelijoista on hyvin tavoitteellisia opintojen alusta l\u00e4htien. He haluavat edet\u00e4 ammatillista polkua korkeakouluopintoihin, jolloin heill\u00e4 on v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kaksi vaihtoehtoa: kaksoistutkinto tai v\u00e4yl\u00e4opinnot. He voivat opiskella ammatillisen tutkinnon ja ylioppilastutkinnon. Osan yhteisist\u00e4 tutkinnon osista (YTO-opinnot) he suorittavat lukiossa, joka selke\u00e4sti valmistaa korkeakouluopintoihin.<\/p>\n

V\u00e4yl\u00e4opinnot (ensin siltaopinnot) on syksyst\u00e4 2018 alkaen ollut suora reitti Sedusta Sein\u00e4joen ammattikorkeakouluun ilman p\u00e4\u00e4sykokeita, kunhan suorittaa tietyn m\u00e4\u00e4r\u00e4n opintopisteit\u00e4. Vuoteen 2025 saakka v\u00e4yl\u00e4opinnot ovat johtaneet aina saman alan korkeakouluopintoihin. Jatkossa Sedun opiskelijalla on mahdollisuus jatkaa mihin tahansa ammattikorkeakoulututkintoon SeAMKissa, esim. sosiaali- ja terveysalan tutkinnosta voi jatkaa tradenomiopintoihin.<\/p>\n

Kahden tutkinnon tekij\u00f6it\u00e4 Sedussa on vuosittain yli 200, ja v\u00e4yl\u00e4opintojen opiskelijoita yli 100.<\/p>\n

Urheilijaura jatkuu, kansainv\u00e4listymist\u00e4 tuetaan<\/strong><\/p>\n

Sedulla on urheilijoiden ammatillisen koulutuksen teht\u00e4v\u00e4 j\u00e4rjest\u00e4misluvassa, ja Sedu kuuluu urheiluakatemiaverkostoon. Sedussa tavoitteellinen akatemiaurheilija p\u00e4\u00e4see lajiharjoituksiin p\u00e4iv\u00e4ll\u00e4kin osana opintojaan.<\/p>\n

Kansainv\u00e4lisyydest\u00e4, kielist\u00e4, ty\u00f6skentelyst\u00e4 ulkomailla kiinnostunut opiskelija voi p\u00e4\u00e4st\u00e4 kansainv\u00e4liseen ty\u00f6ss\u00e4oppimiseen. Kulttuurien kohtaamiseen ja kielitaidon kohentamiseen tarjoutuu mahdollisuus ihan Sedussakin kansainv\u00e4lisi\u00e4 vieraita tutoroimalla tai osallistumalla hankkeisiin. Module IT -hankkeessa opetuskeitti\u00f6ss\u00e4 tehtiin ruokaa, tekeminen striimattiin vuorop\u00e4ivin Ranskasta, Italiasta, Hollannista ja Suomesta muihin osallistuviin kouluihin.<\/p>\n<\/div>

  • <\/lite-youtube><\/div><\/div><\/div><\/li>
  • <\/lite-youtube><\/div><\/div><\/div><\/li>
  • <\/lite-youtube><\/div><\/div><\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div>

    Videoilla vararehtori Hellevi Lassila<\/strong> kertoo hyvinvoinnin eteen teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 ty\u00f6st\u00e4 Sedussa sek\u00e4 mik\u00e4 on Amiskoutsi. Lis\u00e4ksi Reija Lepola<\/strong> kertoo ohjauksen ja yksil\u00f6llisten opintopolkujen merkityksest\u00e4 opiskelijalle.<\/em><\/p>\n<\/div>

    Ohjauksesta valmentamiseen <\/strong><\/p>\n

    Opiskelija asettaa omat tavoitteensa, ja jokaisen kanssa tehd\u00e4\u00e4n henkil\u00f6kohtainen opiskelusuunnitelma. Sit\u00e4 p\u00e4ivitet\u00e4\u00e4n opiskelun edetess\u00e4, v\u00e4hint\u00e4\u00e4n puolen vuoden v\u00e4lein. Sedussa jokaisella opiskelijalla on vastuuohjaaja, joka k\u00e4y opiskelijan kanssa HOKS-keskustelut. Vastuuohjaajalla on valmentajan roolinsa my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 oppimisen paikkoja valittaessa.<\/p>\n

    Haasteellisiin nivelvaiheisiin, joko koulutukseen hakeutumiseen tai ty\u00f6llistymiseen, on kehitetty matalan kynnyksen palveluja, esim. Ohjaamo-toiminta.<\/p>\n

    Opettajien avuksi tuli 2010-luvulla ammattiohjaajia; alan ammattihenkil\u00f6 toimii opettajan apuna k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6teht\u00e4vien harjoittelussa. Osa opiskelijoista tarvitsee enemm\u00e4n ohjausta.<\/p>\n

    \n

    Ammatillisessa koulutuksessa t\u00e4rkeint\u00e4 on, ett\u00e4 opiskelijaa tuetaan niin, ett\u00e4 h\u00e4n saavuttaa ammattitaitovaatimukset, Lassila painottaa.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Tukea tarvitsevat<\/strong><\/p>\n

    \n

    Ammatillisen koulutuksen rikkaus on se, ett\u00e4 meille tulee hyvin erilaisia opiskelijoita. On opiskelijoita, joille teoriaopinnot ovat vaikeita mutta jotka loistavat ty\u00f6salissa ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n t\u00f6iss\u00e4. Ja sitten voi olla p\u00e4invastoin. Meill\u00e4 on huippuja, kuten tieto- ja viestint\u00e4tekniikan perustutkinnon 17-vuotiaana suorittanut nuori, joka palkattiin insin\u00f6\u00f6ritasoiseen teht\u00e4v\u00e4\u00e4n, koska h\u00e4n oli my\u00f6s vapaa-ajallaan kasvattanut osaamistaan. Mutta meill\u00e4 on my\u00f6s opiskelijoita, jotka tarvitsevat paljon apua ja tukea ammattitaitovaatimusten saavuttamiseksi, vararehtori Hellevi Lassila sanoo.<\/p>\n

    Oppimisen tuen uudistus tulee voimaan 1.8.2026. Se edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 kaikkien tulee saada oppimiseen oikea-aikaisesti sit\u00e4 tukea, mit\u00e4 he tarvitsevat ammattitaitovaatimusten tai kielitaidon tai YTO-opintojen tavoitteiden saavuttamiseksi, Lassila jatkaa.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Ohjaaminen on muuttunut eritt\u00e4in paljon laajennetun oppivelvollisuuden my\u00f6t\u00e4 (v. 2021). Nivelvaiheessa perusasteen kanssa tulee lakis\u00e4\u00e4teisesti vaihtaa tarpeellisia tietoja. Jos opiskelijalla on perusasteella ollut erityisi\u00e4 tukitoimia, tieto v\u00e4litet\u00e4\u00e4n toiselle asteelle ja Sedussa jatketaan siit\u00e4.<\/p>\n

    Sedussa on joka kampuksella erva-vastaava (erityisen tuen vastaava), joka yhteisty\u00f6ss\u00e4 vastuuohjaajan kanssa valmistelee erityisen tuen suunnitelman. Suunnitelmaan kirjataan opiskelijan tarvitsemat tukitoimet, ja suunnitelmaa yll\u00e4pidet\u00e4\u00e4n koko ajan.<\/p>\n

    Vauhdittamo<\/strong><\/p>\n

    Jos opinnot eiv\u00e4t etene, tukea annetaan Vauhdittamosta. Ohjausta tarvitaan ammatillisten sis\u00e4lt\u00f6jen lis\u00e4ksi yleissivist\u00e4viin yhteisiin tutkinnon osiin (YTO). Sedun jokaiselle kampukselle on perustettu Vauhdittamo, jossa ammattiohjaaja tai korona-ajan my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s erityisopettaja tukee opiskelijaa oikea-aikaisesti. Opettajat laativat aina materiaalin, jota Vauhdittamoissa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

    <\/span><\/div>\n

    Vauhdittamossa erityisopettaja Elina Kuusisaari ja rakennusalan opiskelija Vili Per\u00e4aho. <\/i><\/span><\/p>\n

    Vauhdittamo on Sedussa kehittynyt Jeesitupa-toiminnasta. EP:n Pajoilta urille -hankkeessa kokeiltiin my\u00f6s Kes\u00e4Jeesi\u00e4 v. 2010 ja 2011.<\/p>\n

    \n

    Mutta jos havaitaan, ett\u00e4 alavalinta ei ole oikea, niin Sedussa Tuva (Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus) ottaa vastaan. Sinne menn\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n sit\u00e4 uutta alaa ja vahvistamaan opiskeluvalmiuksia, jotta opinnot l\u00e4htisiv\u00e4t sujumaan. Tuvasta siirryt\u00e4\u00e4n aina suorittamaan toisen asteen tutkinto, Lassila kuvaa.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Opettaja \u2013 onnistuminen ja kehitysharppaus<\/strong><\/h2>\n

    Susanna Peuralahti<\/em><\/strong><\/p>\n

    Seduun v. 2004, silloiseen Kauhajoen koti- ja laitostalousoppilaitokseen
    \n<\/em>Koulutus: sairaanhoitaja, terveystieteiden maisteri (TtM)<\/em><\/p>\n

    \n

    Opettajana koen huippuhetki\u00e4, kun menen ty\u00f6paikoille ohjausk\u00e4ynneille. Tapaan siell\u00e4 niit\u00e4 ihmisi\u00e4 t\u00f6iss\u00e4\u00e4n, jotka ovat t\u00e4\u00e4ll\u00e4 Sedussa olleet nuoria, ehk\u00e4 ep\u00e4varmoja opiskelijoita. Ty\u00f6paikalla n\u00e4en, kuinka ammatillisesti he ohjaavat nykyist\u00e4 opiskelijaani. Opiskelijan arvioinnissa he tuovat esiin hyvin kypsi\u00e4 ajatuksia. Se on tosi hieno tunne. Ympyr\u00e4 sulkeutuu.<\/em><\/p>\n

    Kehitysharppaus<\/em><\/strong><\/p>\n

    T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 aivan aidosti tehd\u00e4\u00e4n t\u00e4ysin yksil\u00f6llisi\u00e4 opinpolkuja. Olen ollut 20 vuotta opettajana, ja t\u00e4m\u00e4 on aidosti muuttunut viimeisen viiden vuoden aikana.<\/em><\/p>\n

    J\u00e4ykk\u00e4 byrokratia on v\u00e4istynyt. Kun muistelee 20 vuotta taaksep\u00e4in, niin oli erikoista, jos joku teki esimerkiksi kes\u00e4ll\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4oppimisjakson. T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 se on t\u00e4ysin arkea. Jokaiselle yksil\u00f6llisesti; joku tekee oppisopimuksena, joku aloittaa ensin koulutussopimuksella ja kahden viikon j\u00e4lkeen siit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4nkin oppisopimus.<\/em><\/p>\n

    Yksi edistysaskel tai -loikka oli digitalisaatio. Se auttaa meit\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4: meill\u00e4 on hyv\u00e4t Moodle-pohjat, joiden avulla pystyy ohjaamaan jonkin verran itseopiskelua. Moodle on iso tuki ja materiaalipankki, mutta siell\u00e4 my\u00f6s tehd\u00e4\u00e4n suorituksia. Se antaa opiskelijalle mahdollisuuden edet\u00e4 omaa polkua.<\/em><\/p>\n

    Kaikissa Sedun sote-opetuspisteiss\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6t ovat linjassa, ja opiskelija pystyy esimerkiksi siirtym\u00e4\u00e4n yksik\u00f6st\u00e4 toiseen. Opiskelijat vertaavat materiaaleja, sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja kaikkea toimintaa yksik\u00f6iden v\u00e4lill\u00e4. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6t ovat yhdenmukaisia.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

    Alumni \u2013 t\u00e4rkein oppi Sedusta<\/strong><\/h2>\n

    Matias Haapaniemi<\/em><\/strong>, datanomi ja ylioppilas v. 2019, nyt consigliere, partner, Above IT<\/em><\/p>\n

    \n

    T\u00e4rkeimm\u00e4t taidot, mitk\u00e4 sain Sedun datanomiopinnoista oli ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja esiintymistaidot. Teknisi\u00e4 taitoja pystyy hankkimaan mist\u00e4 tahansa j\u00e4lkik\u00e4teen mutta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja esiintymistaidot on aivan pakko olla IT-alalla. Me toimitaan koko ajan asiakasrajapinnassa. Pit\u00e4\u00e4 pysty\u00e4 esiintym\u00e4\u00e4n vakuuttavasti ja asiantuntevasti.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1107","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1107"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2300,"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1107\/revisions\/2300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tarina.sedu.fi\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}